领“奖”式家长会案例68一次别开生面的家长会
“期中考试结束了，我们把近几个月来的情况给爸爸、妈妈做一下汇报。”没有更多的语言，4位主持人开始给同学们颁奖。
“你积极要求进步，活泼开朗，给全班带来了欢笑”；“你的成绩很好，但你的乐于助人更令人难忘”……初二（2）班每个学生和他们各自的家长都从台下走到台上。主持人将写满了全班师生共同认定的评价书和奖状交给家长，再由家长亲自交到自己孩子手中。好多孩子拿到奖状就哭了，好多家长站在讲台上一边发言一边抹眼泪。
小风和他的妈妈是全班第三个被请上讲台的。从小到大，小风的成绩都不是太好。“这是10多年来第一次领到儿子的奖状，它太珍贵了。过去我不敢开家长会，首先是老师当着全班的批评令人难堪，接下来还要被单独留下。这一次，我和儿子都哭了。”
“生活中从来不缺少美，而是缺少发现美的眼睛。今天的家长会，给我们每个在场的人一个发现别人的机会。”家长会上，学教育心理学的齐晓丹说。的确，在这样的家长会上，你很难不关注别人。家长们彼此真诚地交流着，不再仅仅问学习，而是更多地指向态度、情绪和心理。
在我们的传统教育中，孩子和家长都缺少心灵交流的机会。但爱是需要大声说出来的。一个学生走上讲台对着父亲说：“今天，坐在您身边，我看见了您的白发。为了我，您和妈妈操透了心，谢谢你们！”短短一句话，引得台上台下泪眼婆娑。
班主任曹老师这次一直没机会走上讲台。本来，最后有她的总结发言，结果全被学生主持人说了，全被孩子们和家长们说了。家长会成了初二（2）班群体的心灵对话。“当家长和学生坐在一起，抛弃升学、成绩的重负，放松心情，放飞心灵时，我还能谈些、做些什么呢？”班主任在会后说。
【评析】
这是一次别开生面的家长会。
“奖状”，对每位学生都是不陌生的，是学生求学生涯中的一种肯定，然而对大多数的学生来说，那是可望而不可及的，每次只能偷偷藏起欣羡的目光。“奖状”，对每位家长同样是熟悉的，那代表了孩子能力的一种认可，也代表了“面子”上的一抹光彩，但相当一部分的家长只能望而生叹，在获得奖状的学生家长面前抹不去那一丝尴尬。
如何让学生的“欣羡”化为动力，如何让家长的“生叹”化为助力呢？
案例中的领奖式家长会，为我们开创了家长会的新篇章。
这种领奖式家长会宜定期召开，一般在每学期期中或期末举行。班主任可在开会前，让全班学生共同拟定一个“评价标准”：如奖励学习中有创新意识的同学；奖励集体观念强的同学；奖励有良好学习、生活习惯的同学……家长会当天，可让孩子们和父母坐在一起。无须更多的话语，由几个学生主持人给同学们颁奖。如“你积极要求进步，活泼开朗，给全班带来了欢笑”；“你的成绩很好，但你的乐于助人更令人难忘”……全班每个学生和他们的家长都有从台下走到台上的机会。主持人将写满了全班师生共同认定的评价书和奖状交给家长，再由家长亲自交到自己孩子手中，拿到奖状的孩子不感动才怪呢。也可根据情况，让学生和家长自己到讲台发言。家长、学生、班主任坐在一起，抛弃升学、成绩的重负，放松心情，放飞心灵。
但这样的家长会需要班主任有长期的准备与记录，通过“与每个孩子大大小小、时时处处的谈话”、通过数不清的电话联系，了解每一个孩子，清楚他们最细微的习惯性动作与口头语；了解每一个孩子的家庭，知道孩子和家长们很多的故事。“与学生交朋友”“与家长交朋友”，得到他们的信任，知晓他们的快乐与烦忧。
这样的交流沟通，拉近了孩子们心灵的距离。他们互相信任，真诚帮助，相亲相爱，这样的家长会同样是改革，是尝试，也是一种手段，一种将学生带入有生活、有活力的状态，体现教育全面性，实现教育人性化的手段。更是家校合作的创新体现。
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