时间：2月25日
地点：会议室
主持人：代秀德
参加教师：赵来国、陈风云、王连霞、刘世莲、时玉霞、王凤花
主题： 集体备课
过程：
1、《平面镜成像》一节，主讲教师：陈风云。详细介绍了本节课的具体做法，准备比较充分。大家共同研讨解决了教学中疑惑的问题。
问题1：本节课中用不用猜想的问题，根据学生的基础，对猜想还不太理解，平面镜成像学生都比较熟知，猜想的意义不大，所以达成共识本节课不用猜想。但是把重点放在如何提问上。
问题2：如何设计实验，具体的实验步骤怎样操作等，老师们感到困惑。因为本实验是学生第一次在实验室动手实验，一定要重视养成良好的习惯。解决的办法是写出确实可行的学案，将问题分解，降低难度，将实验设计以问题的形式呈现给学生。
问题3：如何解决平面镜成虚像的问题？老师们提了很好的办法。放录像，观看蜡烛在水中燃烧。
2、《光的折射》一节，主讲教师赵来国。思路比较清晰，将本节课内容分成三大块。解决的主要办法是通过演示实验、多媒体课件，处理得比较好。
本节课的实验效果不太好，所以利用多媒体课件展示效果比较好。
3、《生活中的透镜》一节，主讲教师刘世莲。本节课属于新增加的内容，刘老师提出了自己的见解，本节课是为下节《凸透镜成像》做准备的，让学生先建立起感性认识，明确凸透镜成像的性质。老师们感到比较困惑的是，现在学生接触的照相机都是数码相机了，投影仪都是电脑多媒体了，学生接受起来比较困难。基于此老师们提出利用光具座演示生活中透镜的原理，大家达成共识，认为这样处理比较好。
4、《探究：凸透镜成像》一节，主讲人王连霞。重点体现科学探究的七个环节。做好三轮实验，一是不确定物距让学生作成实像的实验，学会记录，老师和学生一起总结规律；二是确定物距验证凸透镜成像规律；三是找到凸透镜成虚像的规律。
5、代秀德对物理教研主题“有效课堂教学评价”进行指导。提出每节课要对学生学习方法、学习态度、学习效果进行简单评价，并做好记录。
6、老师们修改后的教案在2月27前发到物理公用邮箱。
反思总结：集体备课很有实效，老师们很受益，确实能够解决教师在备课中存在的困惑问题。
